L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) - MA1844
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Secondo i principi dell'insegnamento inclusivo, le scuole hanno il compito di implementare tutti gli strumenti disponibili per facilitare la partecipazione degli studenti alla vita scolastica. L'utilizzo di tecnologie digitali rappresenta una strategia didattica inclusiva particolarmente efficace per studenti con bisogni educativi speciali e disturbi specifici dell'apprendimento.
Moduli e Piano di Studi
| Tematica / Modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Apprendimento cooperativo | PAED-02/A | 15 |
| BES e problematiche giovanili | PAED-02/A | 15 |
| Screening e potenziamento dei DSA | PAED-02/A | 9 |
| Tecnologie di supporto ai DSA | PAED-02/A | 9 |
| Funzioni esecutive per una didattica inclusiva | PAED-02/A | 9 |
| PROVA FINALE- Project Work | — | 3 |
- Il corso mira a promuovere competenze diffuse sui temi dei disturbi specifici di apprendimento dell’allievo nella scuola dell’inclusione. La finalità è quella di fornire al discente numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace, sia nei casi in cui è necessario un recupero mirato a specifiche difficoltà, sia nelle situazioni in cui si rende necessario un semplice potenziamento o un lavoro nell’ambito della sfera emotivo-motivazionale e del metodo di studio dell’alunno. In un’ottica di piena inclusività, non si può non affrontare il tema dell’integrazione delle tecnologie nell’insegnamento, così da ridefinire, dal punto di vista pedagogico e cognitivo, i contorni, i contenuti e le azioni della didattica, in funzione delle mutate condizioni socio-culturali. Si vuole sviluppare la tesi per cui un percorso di ricerca ed azione, in cui si abbia l’inserimento di strumenti digitali che integrino, senza sostituire, quelli tradizionali, possa creare ambienti favorevoli non solo per studenti B.E.S./D.S.A., ma anche per ogni alunno; ambienti didattici in cui diversi stili e specialità possano essere inclusi e
- valorizzati, determinando un apprendimento realmente significativo.
- Ai corsisti vengono richiesti i seguenti adempimenti:
- studiare il materiale didattico appositamente predisposto;
- partecipare alle attività formative previste dal corso;
- superare la prova finale
- Il master è rivolto ai laureati e professionisti in possesso dei seguenti titoli di ammissione:
- Lauree triennali e magistrali.
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Domande frequenti sul master in L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)
Il master in L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) è riconosciuto dal MUR?⌄
Sì. Il master è erogato da Pegaso, un'università telematica riconosciuta dal MUR e rilascia un titolo con pieno valore, spendibile per l'aggiornamento professionale, i concorsi e le graduatorie (dove previsto dai relativi bandi).
Il master L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) è online?⌄
Sì, la formazione è 100% online e asincrona: segui le lezioni dalla piattaforma didattica quando vuoi, da qualsiasi dispositivo, senza obbligo di frequenza.
Quanti CFU vale e dove si sostiene l'esame finale?⌄
I master universitari di I e II livello valgono 60 CFU (1500 ore). Le prove si sostengono presso le sedi d'esame dell'ateneo distribuite in tutta Italia; ARES ti segue con sedi a Palermo e Alcamo.
Quanto costa il master in L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)?⌄
Il costo dipende dall'ateneo, dal livello del master e dalle agevolazioni attive nel periodo, ed è in genere rateizzabile. Con ARES ricevi gratuitamente un preventivo personalizzato con rate e promozioni disponibili: chiama il 091 333 823 o richiedi informazioni dal sito.
Come mi iscrivo al master in L'uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)?⌄
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